Mi Glasser vezető tanári koncepciója? Glasser azt mondja, hogy mi, tanárok, nem tudjuk rávenni a tanulókat semmire, ezért rá kell vonnunk őket, hogy helyesen cselekedjenek. Azt mondja, hogy a diákok nem fognak iskolai munkába bekapcsolódni, hacsak nem kínálunk olyan érdekes tevékenységeket, amelyek kielégítik alapvető szükségleteiket: biztonság, összetartozás, hatalom, szórakozás és szabadság. Főnök tanítás vs vezető tanítás.
Mi az a Glasser modell? William Glasser 1998-ban alkotta meg a „választáselmélet” kifejezést. Általánosságban elmondható, hogy ez az elmélet azt állítja, hogy csak viselkedünk. Glasser azt sugallja, hogy szinte minden viselkedést választanak, és minket a genetika vezérel, hogy kielégítsünk öt alapvető szükségletet: túlélés, szerelem és összetartozás, hatalom, szabadság és szórakozás.
Mi az a társvezető tanár? Az együttműködő tanár (CT) egy osztálytermi tanár, aki kész mentorálni a tanárjelöltet társtanítás segítségével. A tanárjelölt (TC) a University of MN hallgatója egy licencprogramban.
Mi William Glasser választási elmélete? William Glasser azt állítja, hogy minden embernek van 5 alapvető szükséglete (túlélés, szabadság, szórakozás, hatalom és szeretet/tartozás), amelyeket viselkedési döntéseinkkel igyekszünk kielégíteni. A választáselmélet szerint szinte minden viselkedés választott, és csak saját viselkedésünket tudjuk irányítani.
Mi Glasser vezető tanári koncepciója? – Kapcsolódó kérdések
Mi az Alfie Kohn elmélet?
Kohn úgy véli, hogy ha az osztálytermet az együttműködést szem előtt tartva vezetik, és a tanulók kíváncsiságát ápolják, akkor a tanulók megfelelően cselekszenek, és nem lesz szükség sem jutalomra, sem büntetésre. Összességében a kíváncsiságnak és az együttműködésnek kell vezérelnie az osztálytermet.
Mik a Glasser öt alapvető szükségletei?
A William Glasser pszichiáter által kidolgozott választáselmélet kimondja, hogy az embereket egy véget nem érő törekvés motiválja, hogy kielégítsék a génjeinkbe szőtt 5 alapvető szükségletet: szeressünk és tartozunk, hatalmasak legyünk, szabadok, szórakozni és túlélni. Pontosabban: túlélés, összetartozás, hatalom, szabadság és szórakozás.
Mi az a ginott modell?
Annak érdekében, hogy egy tanár pozitív hatást fejtsen ki, Ginott három dolgot állított: (1) a tanárnak olyan kommunikációt kell modelleznie, amely összhangban van a tanuló érzelmeivel és környezetével; (2) a tanárnak be kell vonnia a kooperatív tanulást; (3) fontos a fegyelem alkalmazása a büntetés helyett.
Mi az az 5 együtttanítási modell?
Ezek a következők: egy tanítás, egy támogatás; párhuzamos tanítás; alternatív tanítás; állomási tanítás; és csapatoktatás. Ezzel a modellel az egyik tanár elsődleges felelőssége a tervezés és a tanítás, míg a másik tanár az osztályteremben mozog, segíti az egyéneket és megfigyeli az adott viselkedést.
Mi az együtttanítás célja?
Az együtttanítás célja, hogy minden tanuló magas színvonalú oktatásban részesüljön. Az együtttanítás sokféle formát ölthet, akár ugyanabban az osztályteremben is. Az együtttanítás segíthet a tanároknak az IEP és az 504 terv céljainak megvalósításában az általános oktatási osztályteremben.
Mi a 4 pszichológiai szükséglet?
Négy alapvető szükséglet létezik: A kötődés szükségessége; az Irányítás/Orientáció szükségessége; a Pleasure/Fájdalom elkerülésének szükségessége; és az Önfejlesztés szükségessége.
Mi a választási elmélet példája?
Ez az elmélet azt állítja, hogy az egyének önérdekeiket használják fel olyan döntések meghozatalára, amelyek a legnagyobb hasznot hozzák. Például egy személy úgy dönthet, hogy a dohányzástól való tartózkodás a legjobb a számára, mert meg akarja védeni egészségét.
Mit jelent a WDEP?
A valóságterápia, a szállítási módszertan a legjobban a WDEP (Wants, Doing, Evaluation és Planning) rendszerben foglalható össze.
Hogyan alkalmazható Skinner elmélete az osztályteremben?
Annak érdekében, hogy Skinner elméleteit a saját általános osztálytermében alkalmazza, a következőket teheti: Állítson össze megerősítési ütemtervet a tanulóival (különösen azokkal, akiknek viselkedése rendkívüli beavatkozást igényel), hogy megerősítse a pozitív viselkedést. A tanulók ezeket a tokeneket számos rendszerben nyereményre válthatják be.
Mi a fegyelem elmélete?
A fegyelem elmélete, amely Dewey növekedés- és kutatáselméletéből származik, a következő vezérelveket nyújtja az osztálytermi menedzsmenthez. Ahogyan az osztálytermekben kipróbálják, a logikusan meghatározott értékek tudományos erkölcsét elő kell mozdítani.
Mi a legjobb osztályteremvezetési stílus?
A mérvadó megközelítés az osztálytermi vezetési stílus legjobb formája, mivel ez kapcsolódik a legszorosabban a megfelelő tanulói viselkedéshez.
Mi az 5 fajta igény?
Maslow szükséglethierarchiája a motiváció elmélete, amely szerint az emberi szükségletek öt kategóriája diktálja az egyén viselkedését. Ezek a szükségletek fiziológiai szükségletek, biztonsági szükségletek, szeretet és összetartozás szükségletei, megbecsülési szükségletek és önmegvalósítási szükségletek.
Mi az 5 szükséglete az embernek?
Abraham Maslow pszichológus szerint az emberi lények élelem-, víz-, ruházat-, szállás- és alvásigényét kielégíteni kell ahhoz, hogy olyan összetettebb szükségleteket is kielégíthessenek, mint a mentális és fizikai egészség, a kapcsolatok, a józanság, a hosszú távú lakhatás és foglalkoztatás.
Mi az a karakter alapú osztályteremmenedzsment?
A karakter alapú osztálytermi menedzsment (CBCM) fenntartja a proaktívan létrehozott pozitív környezetet, így a hallgatók értelmes tudományos tanulásban vehetnek részt, és célja a tanulók társadalmi és erkölcsi növekedésének elősegítése is.
Mi a példa a kongruens kommunikációra?
Amikor minden kommunikációs csatornánk hasonló dolgokat mond, akkor egybevágóak vagyunk. Üzenetünk összességében konfliktusmentesen megegyezik. A szavaim azt mondják, hogy „szeretlek”, én pedig meleg hangon, mosolygó szemekkel mondom.
Melyik együtttanítási modell a leghatékonyabb?
Csapattanításról van szó, amikor két tanár egyszerre tanít együtt tartalmat az osztályteremben. Sokan ezt tartják az együtttanítás leghatékonyabb formájának, ugyanakkor ez a legidőigényesebb is.
Mi a legnagyobb kihívást jelentő része az együtttanításnak?
Az együtttanítás megvalósításának két legnagyobb kihívásaként az idő tervezését és az együtttanított órák összeállítását jelölték meg (a 33%-ot meghaladó IEP-vel rendelkező tanulók aránya).
Hogyan magyarázza el a tanulóknak az együtttanítást?
Az együtttanítás az a gyakorlat, amikor a tanárokat egy osztályteremben párosítják, hogy megosszák a tanulók tervezésének, oktatásának és értékelésének feladatait. Társtanítási környezetben a tanárok egyformán felelősek és elszámoltathatóak az osztályteremért.
Mi a 3 hátránya az együtttanításnak?
Számos probléma merül fel az együtttanításban, mint például a felkészülési idő hiánya, a tanárok nem kapnak oktatást az együtttanításra, és nem megfelelő tanárpár dolgozik együtt.
Mi a 3 pszichológiai szükséglet?
Az SDT szerint három pszichológiai szükséglet létezik (autonómia, kompetencia, rokonság), amelyek egyetemesen fontosak a pszichológiai jólét és az autonóm motiváció szempontjából.
Hogyan valósítja meg a választási elméletet az osztályteremben?
Magyarázza el a tanulónak, hogy jelenlegi viselkedése nem fogja elérni azt, amit akar. Javasoljon nekik egy alternatív viselkedést, hogy megkapják, amit akarnak. Kérdezd meg őket, hogy tudnak-e jobb módszert elérni, amit akarnak. Megvalósítani; próbálja meg a tanuló a pozitív, proaktív magatartást.
